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卓美品緻引入全球領先的Helen O' Grady英文戲劇課程體系 來源:卓美官網 編輯:Kael 時間:2017-08-10

起源:
     
将戲劇融入教學起源于法國思想家‘盧梭’(j.rousseau,1712-1778)的兩個教育理念:“在實踐中學習”和“在戲劇實踐中學習”美國教育思想家杜威(j.dewey,1859-1952)實踐學習理論的“漸進式教學”和赫茲-麥恩斯(hughes mearns)的創造力(creative power)教學理論等,在歐美國家有了深遠影響。





發展:

1930年

美國戲劇教育家溫尼弗瑞德-瓦爾德(winifred ward)在《創作性戲劇技術》一書提出了“創作性戲劇教學方法”;

在英國,教師芬蕾-瓊森的戲劇化教學以及教育家卡德威爾-庫克(cadwell cook)首先具體的運用戲劇方法于藝術課程教學,戲劇性質的教學方法開始在歐美國家發展起來;

二次世界大戰後,推動教育發展,由此許多戲劇專長的教育家也開始在校園推廣戲劇教學方法,DIE\TIE Drama in Education Theatre in Education),創作性戲劇教學方法在歐美迅速發展。

1950年後

在英國發展了斯累德(slde)兒童戲劇教育傳統。至6070-90年代,多蘿茜-赫斯克特、蓋文伯頓、喬納森-倪蘭德斯等已将教育戲劇發展為成熟的DIE/TIE方法。

20世紀60年代開始,在歐美國家,戲劇教育開始普及

在英國,60年代,大多數學校開設了戲劇教育課程;

在美國,1994年以立法的形式将戲劇教育正式納入幼兒園到高中的教育體系中;

在加拿大,從小學到高中均開設有戲劇課;

在法國,從幼兒園到十二年級分成六個階段由淺入深逐步完成一系列戲劇教育

到了80年代,英、加、澳以及北歐一些國家的公立學校,戲劇不僅被納入教學大綱,而且在語言課中也被應用。

90年代各國國會通過了包括戲劇學習在内的相關藝術教育法案

在台灣,1971年小學就設置了“兒童戲劇班”。2002年高中階段将戲劇列在選修課中,從而戲劇逐漸成為台灣高、中、小的教學課程科目

香港地區,2001年前,戲劇被當作課外活動,2001年至2002年,戲劇成為香港選修科目, 2002年後,戲劇成為香港必修科目;

中國大陸,2000年後,戲劇教育開始開始進入人們的視野并且持續升溫。


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